Tầm nhìn giáo dục
Hiệp lực và phát triển
Trọng tâm của chúng tôi trong việc tiếp cận Chương trình giảng dạy bắt buộc của Úc là giữ chặt tiêu chuẩn và cho phép sự tò mò, sáng tạo và hành động ảnh hưởng đến cách chúng tôi đạt được điều đó.
Cách tiếp cận này tạo ra sự đồng sở hữu cho nhân viên và sinh viên, cho phép niềm đam mê, sự tham gia vào thiết kế và trải nghiệm cá nhân của họ ảnh hưởng đến việc giảng dạy và học tập. Mục đích là để cho phép thiết kế chương trình giảng dạy trở nên hiệp lực và phát triển dựa trên các kỹ năng và sở thích của nhân viên và nhóm sinh viên trong một khoảnh khắc.
Nếu chúng ta biết mục đích cuối cùng, con đường chúng ta đi để đạt được điều đó có thể là sáng tạo, kết nối cá nhân và có ý nghĩa, dẫn đến sự phát triển cá nhân cho cả nhân viên và sinh viên.
Học tập đương đại
Phương pháp học tập hiện đại ưu tiên trải nghiệm học tập cá nhân, nhằm định hình cơ hội và nhiệm vụ học tập để đáp ứng năng lực, nhu cầu và sở thích cá nhân của mỗi học sinh tại một thời điểm cụ thể trong sự phát triển giáo dục của cá nhân. Trường Trung học Thực vật Adelaide cam kết thu hút học sinh vào các nhiệm vụ học tập về kết nối, tạo, giao tiếp, phối hợp và cộng tác.
Để kết thúc này, chương trình giáo dục của trường là:
- Tập trung vào việc bồi dưỡng sinh viên là những người học sáng tạo và sáng tạo với khả năng thể hiện những phẩm chất này khi họ tiến xa hơn nhà trường vào giáo dục thêm hoặc việc làm.
- Được thiết kế có chủ ý để vẽ trên một loạt các thiết lập và cơ sở vật chất tự nhiên phong phú gần trường học.
- Được nhúng trong kết cấu của cuộc sống thành phố, đáp ứng và hưởng lợi từ sự đa dạng của hoạt động tự nhiên xảy ra ở một trung tâm thành phố lớn.
- Dựa trên niềm tin rằng những người trẻ tuổi có nhiều kinh nghiệm, suy nghĩ, ý tưởng và quan điểm có thể làm phong phú thêm các quy trình và kết quả ra quyết định, từ đó thúc đẩy nhà trường như một cộng đồng người học.
- Thấm nhuần sự nhanh nhẹn được cung cấp bởi công nghệ di động và kỹ thuật số, được tích hợp liền mạch vào trải nghiệm của học sinh để cho phép họ định hình và tham gia vào môi trường học tập của họ.
Tích cực liên quan đến học sinh
Các thực hành được thành lập của Trường Trung học Adelaide Botanic thu hút học sinh vào việc thiết lập mục tiêu, lập kế hoạch, tự giám sát, phản ánh và đánh giá quan trọng, tích cực liên quan đến học sinh trong quá trình đánh giá như một phần không thể thiếu trong tất cả các bài học được đàm phán.
Cơ hội độc đáo
Với môi trường thể chất, xã hội, văn hóa và công nghệ tích hợp, nhà trường mang đến cho học sinh một cơ hội duy nhất để phát triển trí tuệ và cá nhân, thông qua các nhiệm vụ học tập chân thực hơn liên quan trực tiếp đến cuộc sống của chính họ và cuộc sống của những người xung quanh. Phạm vi rộng hơn để tham gia vào thế giới rộng lớn hơn ngoài ranh giới trường học đòi hỏi một phương pháp sư phạm ưu tiên và phát triển khả năng nhận thức, so sánh, đánh giá, lắng nghe, đồng cảm và hành động của học sinh.
Mới và hấp dẫn hơn
Vị trí của trường cung cấp cho giáo viên sự kết hợp của các tài nguyên giáo dục và cơ hội giảng dạy theo những cách mới và hấp dẫn hơn. Chương trình giáo dục và cơ sở vật chất của trường thu hút giáo viên và lãnh đạo cam kết khởi xướng các quy trình sư phạm, trong đó nhấn mạnh đến khám phá, nghiên cứu, sáng kiến, trách nhiệm cá nhân và hợp tác, cả trong và ngoài cộng đồng trường học.
Môi trường học tập kết hợp
Môi trường học tập kết hợp, kết hợp cả hoạt động trong khuôn viên trường và ngoài khuôn viên trường, là một đặc điểm trong hoạt động hàng ngày của trường và rất quan trọng đối với thiết kế vật lý của nó. Vị trí của trường trong khu vực trung tâm năng động cho phép sinh viên kết nối với các doanh nghiệp, trường đại học và các tổ chức nghiên cứu và trải nghiệm trực tiếp các ngành công nghiệp quốc phòng, không gian, công nghệ cao, mạng và sáng tạo mới nổi của SA.
Không gian học tập
Không gian học tập được học sinh sử dụng theo những cách ưa thích của riêng họ, đồng thời có sức chứa chuyển động thể chất của giáo viên và học sinh để thúc đẩy sự hợp tác lớn hơn và học tập ngang hàng. Ngoài ra, nhà trường tham gia với các nhóm cộng đồng, ngành và chuyên môn có liên quan, những người củng cố bản chất năng động của chương trình học tập của trường và đóng góp vào sự phát triển của cộng đồng học tập của trường. Theo những cách này, văn hóa học tập được nuôi dưỡng.
Công nghệ mới
Việc sử dụng các công nghệ mới và phương tiện truyền thông viễn thông đảm bảo học sinh được cung cấp một môi trường ‘học tập kết hợp’ liền mạch, nơi các mối quan hệ trực tiếp giữa người với người được bổ sung bằng cách tương tác với các cá nhân, cộng đồng, tài liệu và các hoạt động học tập khác từ trường về thời gian và không gian nhưng được truy cập trực tuyến.
Kết nối giảng dạy và học tập
Sơ đồ cấp độ 4 của tòa nhà này là một ví dụ tuyệt vời về bản chất liên ngành của trường. Không có hai tầng nào giống hệt nhau; mỗi người có tính cách riêng.
Sơ đồ cho thấy cách lập kế hoạch không gian không chỉ hỗ trợ chương trình giảng dạy tập trung vào STEM, mà còn là một cách tiếp cận liên ngành để giảng dạy và học tập trên tất cả các lĩnh vực học tập.
